（危娜）为了让思政课堂“活”起来，上好知史爱党的思政课，引导青年学生当好共产主义接班人，我校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（下简称《毛概》）教学班2658老师张齐武课上课下利用翻转课堂，同时引导学生课后进行社会实践。3月29日下午，我院学生上完《毛概》第六章“邓小平理论”后，在沁湖边就这章相关内容进行了讨论。
每学完一章内容，张老师会让同学们利用翻转课堂完成布置的章节习题，统计同学们错误率较高或易错题，在课堂开始让同学们回答。这节课上，张老师也同样准备了部分题目让同学回答。而无论同学们的回答是否正确，张老师都会详细讲解这道题目并为同学们指出课本中对应的位置，让同学们加深记忆。在课间休息时间，张老师为同学们播放了与本节课内容相关的视频资料，让同学们对该内容获得更深的理解。
“张老师将线上资源与课堂深度结合，让我更加深入地投入到课堂中，老师可以更加直观地了解我们遇到的难题，我们学生也可以在课下通过翻转课堂进行交流讨论，这种创新形式让我们学习《毛概》也更加轻松了。”电产2101吴艳芬说道。
课堂快结束时，张老师鼓励同学们积极进行社会实践，了解时事热点以更加深入地了解“邓小平理论”。信息科学与工程学院部分学生课后立即在沁湖边对课堂知识进行讨论。
“邓小平理论是马克思列宁主义毛泽东思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论体系的开篇之作，是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。”电产2101吴婉婧说道。“邓小平理论已经被证明是知道中国人民建设中国特色社会主义保证中国在改革开放中实现国家繁荣富强和人民共同富裕的系统的科学理论，是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富，是党和国家必须长期坚持的指导思想。”电荆2101陈彦羽补充道。
讨论结束，大家纷纷表示喜欢张老师的上课方式与翻转课堂的利用，课后的交流讨论也很大程度上加深了课堂知识内容的理解，学习效率也有所提高。