马端，我校首届杰出校友，82年毕业于我校医学院临床医学专业，现任复旦大学上海医学院分子医学教育部重点实验室副主任，复旦大学生物医学研究院PI ，教授、博士生导师。
24日下午两点，在崇实学堂外的走廊上，记者见到了仰慕已久的学长马端教授：身穿雅致的暗红色西服，戴着厚厚的近视眼镜，温文尔雅地坐在走廊椅子上 ，谦虚而平易近人的学者风范让人钦佩。
26分钟，大学长和小学妹倾心交流。回顾母校的三年医学启蒙教育，马教授感激不已，决心全力回报母校；心系医学院的发展，马教授献计献策，希望母校早日建设成为一流医学院；谈到学弟学妹的成长，马教授传经送宝。
母校，我成长的摇篮
从专科学历到博士后，马端经历了一段很漫长的艰苦求学经历。本着对医学的热爱和兴趣，每三四年他的人生就发生一次大飞跃，坚持不懈的追求医学的真谛。
82年大学毕业后，马端先后考入山东医科大学、上海医科大学、中国协和医科大学，依次获得了硕士、博士和博士后学位。当把中国的所有学位拿到手后，他不甘止步，想走出国门看看外国医学的发展状况，于是考入美国新墨西哥州大学，又读了一个博士后，毕业后作为上海“曙光学者”引进复旦大学。
“人要有所追求，有所进步。人往高处走，所以就一直不断的充实自己，希望做地更好一点。”说到这样努力的原因，他又说：“希望多学习掌握医学知识，为病人解决实际的问题。”
“我学医读硕读博，在海内外的母校有五个，几十年来使我最难忘的还是冶医的老师和同学！”冶医（医学院以前的简称）在他心中的地位最高。
“冶医是我成长的摇篮，母校的教学水平很高！这里的老师使我终身难忘！”当时虽是专科，但老师很负责任，在三年将本科五年的课程都讲了。很多老师他仍记着，如教外科的陈友村、刘志军老师，理论联系实际，对他启发很大。
“之所以我记着母校，在有机会有能力的时候回报母校，这都是源动力。”今年六月，为了回报母校，他专程回来，就一项国家课题“出生缺陷性疾病科研项目”和附属医院建立首期合作，开展临床研究。
谈到以后如何扶持母校，马端说：“只要学校有需求，我有这个能力，我会尽我最大的努力。”
人才，医学院发展的动力
近两年，马端已先后三次回母校，看到医学院的蓬勃发展，他感到很高兴。欣慰的同时，他在思索医学院的发展。他敏锐地意识到医学院已到了一个非常关键的时刻，21世纪不进则退，母校如何面对日益激烈的竞争，如何创造一流医学院，他认为人才是第一位，是医学院发展的动力。
这两年回来，他感到学校的硬件设施已经很好了，校际合并成立综合性大学，为医学院的发展带来了新的机遇，但教学和科研如何得到真正提升，关键是人才。如何吸人才，对已经回来的人才如何支持他们，还需要继续探讨。
他认为要有一个好的人才机制，让大家愿意来，而且来了以后能发挥作用。他对这个机制描绘了一副蓝图：真正重视人才，为他们创造一个自由的空间，提供好的条件，在配置、经费等方面大力支持，甚至有所倾斜。
谈到医学院与名校之间在医疗和科研能力方面的差距，他希望医学院和附属医院更好的互动起来，学校再加以促进。要向一流医学院迈进，就要在这两方面完善，但归根结底要落实到人才机制上。
“也许少建两栋楼，把钱用在人身上，得到的效益可能更大。”他认为医学院的前景很好，但前提是有相当多的人才引进并留住。
怀着对母校的一颗赤诚之心，马端时刻关心着母校的发展。
做好人，不断丰富自己
马端经历25年的不懈奋斗，取得了卓越的成绩，学弟学妹可是羡慕不已，一大堆问题想咨询学长，于是记者带着几个普遍性问题请教了马学长。
如何学好医当一名好医生？马学长总结了两点：首先要想在医学的道路上走下去，最主要是兴趣，没有兴趣是永远做不好的。第二，当好医生要有很丰富的理论知识，很熟练的动手能力，再加上一颗仁者之心。不管毕业后是否从医，做人是第一位的，把人做好再和业务相结合，将来事业才会有成。
针对如何解决考研和实习这个长期困惑医学生的矛盾，马学长提出了两条有建设性的指导：学医仅仅有本科是不够的，因为医学的教育是一个长期的过程，一般来说都应该得到进一步的深造。但仅仅有书本知识又是不够的，一定要有理论结合实践的能力。所以为了读研而读研，为了考试而读研是不正常的现象，而且以后研究生的招生，将更加注重考察动手能力。本科生在考研时应同时具备这两种能力。
作为博导，他认为优秀的研究生应具备这样的素质：具有丰富的理论知识和参与实践的能力，还必须要有自己独立的思想，而非人云亦云，要学会发现和解决问题，充分利用提供的条件做有意义有创新性的事情。
目前提倡人文关怀，作为未来的医疗战士，马教授希望学弟学妹们要注重人文精神的培养。在校时要大量学习吸收各学科不同的风格和精髓，积极参加社团组织和文艺活动，主动优化自己的知识结构，除专业外，广泛涉猎文学、哲学等跨学科知识，建立良好的人文世界观和价值观。
“做好的事情必须先做好人，只有丰富自己才能丰富社会。”最后，马端将这句话送给所有的学弟学妹。